Reimaginarea sălii de clasă pentru un viitor decolonizat

De ce este necesară o abordare decolonială în educația timpurie?

În calitate de proiect multimedia de storytelling, ne organizăm în jurul unei abordări decoloniale, deoarece aceasta centrează nu numai cunoștințele indigene, ci și alte grupuri marginalizate afectate de expansiunea colonială. În acest fel, ea oferă o abordare a educației care, din punct de vedere istoric, a fost lăsată deoparte sau tratată ca un aspect secundar. Opera filosofului brazilian Paulo Freire exprimă unele dintre aceste valori fundamentale. Aceasta a fost orientată către educație și implicațiile colonialismului și ale structurilor de putere opresive; el a descris instrumente precum unitatea, compasiunea, organizarea și sinteza culturală pentru a-i responsabiliza pe cei mai afectați de instituțiile educaționale dezechilibrate. Acest lucru ne permite să punem accentul pe unele dintre cele mai marginalizate grupuri în obiectivele noastre educaționale, beneficiind în același timp de o colectivitate mai mare prin susținerea valorilor fundamentale care se concentrează pe climă, eco-justiție și durabilitate; echitate și egalitate rasială și etnică; și narațiuni motivate non-capitalist.

Cum le poate fi de folos copiilor în înțelegerea și aprecierea diverselor culturi, perspective și istorii?

Un model de cercetare publicat în AlterNative: an International Journal of Indigenous Peoples în 2020 a explorat "beneficiile, barierele și resursele pentru implicarea cunoștințelor indigene în educația și cercetarea științifică" și a găsit puncte comune ale "experiențelor individuale [țesute] într-o poveste colectivă mai mare, intergenerațională, de supraviețuire, adaptare, reziliență și regenerare". Promovarea unei mai mari coeziuni cu aceste experiențe la nivel societal este antiteza ...