Demistificarea viitorului învățării

"Tehnologia trebuie să fie încorporată în viitorul educației pentru a se asigura că elevii sunt dotați cu competențele necesare pentru a face față într-o lume dependentă de tehnologie."

Modelul de educație din secolul al XIX-lea, inspirat de fabrică, era axat pe ambalarea sau "gruparea" cât mai multor forme de învățare în competențe aplicabile. Această metodă a funcționat în timp ce disponibilitatea resurselor didactice era și a rămas extrem de limitată încă de la începuturile sale. Acum intrăm într-o nouă eră a "dezagregării", după cum a afirmat Utkarsh Amitabh, CMO al 5ire, într-un articol pentru Forumul Economic Mondial. Această "mare degrupare" se va manifesta prin cursuri care oferă formare specifică în competențe specifice, cum ar fi "competențe transversale, competențe de bază, gândire critică sau o oportunitate de a crea rețele", în timp ce anterior studenții aveau acces la toate cele patru.

Evoluțiile inițiale deja în curs de desfășurare iau forma cursurilor online, a universităților "deschise" și a cursurilor accelerate în domenii precum designul digital și codarea. Pandemia COVID-19 a dus, de asemenea, la o globalizare a instrumentelor de comunicare, precum Zoom și Google Meets, care anterior erau limitate la mediile de birou foarte performante. Aceste platforme au revoluționat sectorul educației, asigurând accesul studenților de la vârsta primară până la cea postuniversitară la clase, cursuri, prelegeri și seminarii oriunde s-ar afla în raport cu școala sau universitatea lor.

Pe măsură ce asistăm la dezvoltarea unor noi structuri de cursuri și a unor procese de învățare intensive, motivația este de a implica studenții cât mai repede posibil și pentru o perioadă cât mai scurtă de timp. În 2019, The Guardian a raportat că "era informației a schimbat durata de atenție generală", iar rapoartele din 2021 indică faptul că durata medie de atenție a adulților este de doar 47 de secunde (și în scădere). Acest lucru se dat...